笔。
“普通班的同学。”他扫了一眼教室后排几个旁听的脑袋。
“今天的高级专题到此为止，你们可以走了。”
几个普通班的学生有些疑惑。
不过他们本来就是来蹭课的，现在要赶人也不敢多问，收拾完东西就出去了。
门关上。
留在教室里的，全是带着以太回路的人。
李察坐直了身子。
彭德尔顿说的“附加专题”，原来是这么个上法。
克罗夫特等门彻底关严，布置了隔音术式。
他在黑板上写下了一个词：换生灵。
“今天讲这个。”
李察提起了精神。
“你们小时候，多半都听过这一类故事。”
克罗夫特开了头。
“好端端一个孩子，从森林边上走一趟，回来就变了。
还是那张脸，个头也差不多，可父母总觉着这孩子不对劲了。”
“仙灵，或者你们愿意叫它精灵也行。”
他继续介绍着：
“它们会把人类的小孩绑走，藏到森林深处。
自己变成那孩子的模样，回到人类世界，跟孩子的父母一起过日子。”
“被绑走的那个真孩子呢？”有人问
克罗夫特阴恻恻的笑了声。
“被绑到森林里的孩子，会成为仙灵的一员。”
“永远以七岁孩童的外表，在森林里游荡。”
“他们是精灵，也是永远长不大的小孩。”
李察听着，心里浮起一阵凉意。
“被替换的孩子，会永远停留在被替换时的年龄。”
克罗夫特的声音又干又冷。
“外表不再生长，一点一点地淡忘掉自己原有的语言、姓名、身世。
等忘干净了，他就成了仙灵的一员。
学会换生灵所有的本事，变成一个真正的换生灵。”
教室里静得出奇。
“至于那个顶替了孩子、混进人类家里的换生灵。”
克罗夫特踱了两步。
“它得完美模仿被替换者的生活，把真实身份藏得严严实实。”
“这桩活儿，压力极大。”
“假扮者要日日提心吊胆，怕露馅。
有的假扮久了，背着负疚感，自己先崩溃了。”
“它们的本事很弱。”克